Sesión 8

Actividad 2 (individual y en equipo)

Propósito: Reconocer y reflexionar sobre las bondades de un informe de laboratorio.

Producto: Reporte en equipo de los desacuerdos y sugerencias sobre los criterios para elaborar un informe de laboratorio.

Actividad 3 (en plenaria)

Propósito: Establecer los criterios medulares para la elaboración y evaluación de un informe de laboratorio.

Producto: Criterios para la elaboración y evaluación de un informe de laboratorio.

Actividad 4 (en equipo)

Propósito: Realizar un informe de laboratorio conforme a los criterios establecidos en la actividad anterior.

Producto: Informe de laboratorio.

Actividad 5 (en equipo y en plenaria)

Propósito: Coevaluar un informe de laboratorio y contar con un informe patrón para ejemplificar.

Producto: Informe de laboratorio que ejemplifica sus características

Actividad 6 (en equipo y plenaria)

Propósito: Integrar lo abordado durante el curso al elaborar una secuencia didáctica.

Producto: Secuencia didáctica que incorpora la evaluación inicial, durante y al final del proceso

Actividad 7 (en equipo y plenaria)

Propósito: Presentar la secuencia didáctica diseñada para socializarla y evaluarla.

Producto: Secuencia didáctica que incorpora la evaluación inicial, durante el proceso y al final.

Actividad 8 (individual, en equipo y plenaria)

Propósito: Evaluar la pertinencia del curso y el trabajo del ponente, además, emitirá sugerencias para mejorar el curso.

Producto: Diario de clase.

En una hoja escribirá lo que aprendió en el curso, las sugerencias para mejorarlo, y una breve evaluación del desempeño del ponente.

Producto de la sesión 8

En el siguiente producto se debe reflejar la integración de los conocimientos adquiridos durante la sesión.

Producto 1. Secuencia didáctica

Sesión 7

Actividad 1 (en equipo)

Propósito. Fabricar un pegamento a base de leche con la finalidad de establecer su proceso de obtención y de evaluación de su eficacia.

Producto: El adhesivo elaborado de manera experimental y resolución de un cuestionario.

Actividad 2 (plenaria)

Propósito: Compartir en pleno los resultados y las conclusiones generadas en la actividad anterior.

Producto: Procedimiento de evaluación de la eficacia del pegamento

Actividad 3 (en equipo)

Propósito: Diseñar una actividad de indagación y la reportaran en los dos instrumentos heurísticos revisados en la sesión anterior.

Producto: 1) V de Gowin y 2) diagrama heurístico.

Actividad 4 (en equipo)

Propósito: Diseñar una rúbrica para utilizar la V de Gowin como un instrumento de evaluación.

Producto: Rubrica de evaluación

Actividad 5 (en equipo y plenaria)

Propósito: Presentar sus diagramas heurísticos para ser evaluados por sus compañeros.

Producto: 4) Coevaluación para la V de Gowin y 5) Coevaluación para el diagrama heurístico.

Actividad 6 (plenaria)

Propósito: Reflexionar sobre la utilidad de la sesión y las actividades realizadas.

Producto: Reflexión (individual).

Producto de la sesión 7

En el siguiente producto se debe reflejar la integración de los conocimientos adquiridos durante la sesión.

Producto 1: Diagrama heurístico para su actividad de indagación.

Sesión 6

Actividad 1 (en equipo)

Propósito: Explorar las ideas y conocimientos previos de los docentes, con respecto a la metodología de la ciencia

Producto: Resolución de un cuestionario

Parte 1. Diagrama V de Gowin

Propósito

Conocer el origen y fundamento de la V de Gowin para utilizarla como instrumento de evaluación de los trabajos prácticos de investigación.

Tiempo estimado: 110 minutos

Actividad 2 (individual y en equipo)

Propósito: Resolver una autoevaluación para averiguar los conocimientos previos.

Producto: Reflexión de los conocimientos previos.

 

Actividad 3 (en plenaria)

Propósito: Establecer en qué situaciones es recomendable el uso de la V de Gowin. Discutir en plenaria la reflexión que cada equipo realizó de sus conocimientos previos.

Producto: Discusión en plenaria.

Actividad 4 (individual)

Propósito: Identificar las características del enfoque de enseñanza por indagación.

Producto: Características de la indagación

Actividad 5 (en equipo)

Propósito: Discutir en equipo las características del enfoque de enseñanza por indagación. Reconocer trabajos prácticos que se puedan clasificar en esa categoría.

Producto: Lista que contenga el nombre y localización de los trabajos clasificados en indagación.

Actividad 6 (en equipo y plenaria)

Propósito: Evaluar si los participantes logran caracterizar y reconocer a la enseñanza por indagación.

Producto: Comparación de las listas que contenga el nombre y localización de los trabajos clasificados en indagación.

Actividad 7 (individual y en equipo)

Propósito: Reconocer al diagrama heurístico, como un instrumento de evaluación de las actividades experimentales de indagación.

Producto: Cuadro comparativo de las fortalezas y limitaciones de dos instrumentos heurísticos.

Actividad 8 (plenaria)

Propósito: Concluir sobre las fortalezas y limitaciones de los instrumentos heurísticos presentados.

Producto: Discusión en plenaria.

Actividad 9 (individual y en plenaria). Producto 4.

Propósito: Reflexionar sobre la utilidad de la sesión y las actividades realizadas.

Producto: Respuestas escritas (individual).

Producto 1: Cuadro comparativo de las fortalezas y limitaciones de los instrumentos heurísticos..